La educación parte de una idea fundamental, tan firme como estúpida: que se sabe lo que es un niño. Lo saben porque saben el futuro de ese niño, porque ellos van a formarlo y conformarlo y todo eso por su pretendido bien, porque, si no, el pobre sería un desadaptado social, un marginal, y hay que hacer perfectos individuos para el futuro: ciudadanos sumisos, fieles creyentes de lo que hay que creer, puntales consumidores de lo que al Mercado le interese vender, esclavos felices del Dinero. Someterles de antemano a un futuro, labrarles un futuro, hacerles un futuro, aunque sea al precio de cargárselos de presente: no dejar vivir al niño para fabricar al Hombre. Como si a cada niño se le colgara al cuello ese cartelito de obras, que tan frecuentemente vemos a cada paso en las ciudades del Desarrollo,y que reza: “perdone las molestias: estamos trabajando para su futuro”. Y todo eso se hace como sabiendo qué es un niño. Se pretende conocer ese misterio siempre imprevisto y escurridizo de un niño. Porque no se sabe: se aprende de los niños. Por ejemplo, enseguida se les sustituye el lenguaje, que no es de nadie y es para cualquiera, el hablar que es del pueblo, por la escritura, que ya se sabe que es de la Cultura y los cultos, que es de Arriba.

(extracto del prólogo de Agustín García Calvo,  del cancionero didáctico cántame cuéntame de Isabel Escudero)

¡Ay!, sueño de niño chico,

en sueño de mamá grande:

la una sabe y olvida,

el otro aún no sabe.

Voz que canta y que cuenta

la vida que no es de nadie:

todavía no sé decirte,

pero tampoco callarme.

Por el mar de tibia leche

la doble vela del pecho,

amor, a los dos nos mece.

Un hilito de luz clara

dice que ya viene el día:

el niño abre los ojos,

la madre ya está dormida.

Duérmete, mi niño,

no tengas miedo:

los ojitos cerrados

y el cielo abierto.

Isabel Escudero.